Cette étude analyse le potentiel transformateur de la classe à horaires aménagés en arts plastiques (CHAAP) du collège Jean Mermoz-Lyon 8ᵉ. Après une première étude menée en 2024, l’Agence a complété l’analyse à travers la comparaison de trois dispositifs « Classes à Horaires Aménagés » (CHA) cofinancés par la Métropole de Lyon : la classe CHAAP (arts plastiques) du collège Jean-Mermoz à Lyon 8e, la classe CHAT (théâtre) du collège Aimé-Césaire à Vaulx-en-Velin et la classe cinéma du collège du cinéma Bertrand-Tavernier à Villeurbanne.
L’étude s’appuie sur une analyse des résultats scolaires des élèves concernés, des évolutions sociales et humaines, du maintien de la mixité sociale, de l’évolution du projet d’établissement en lien avec le dispositif et de l’investissement demandé aux institutions culturelles du territoire. Les résultats font apparaître cette politique publique comme un levier éducatif, artistique et territorial puissant au service de la réduction des inégalités culturelles et sociales dans les collèges en quartiers prioritaires analysés.
Dans les trois territoires comparés, le dispositif est intégré au projet d’établissement, socialisé (au cœur de la vie scolaire et familiale) et territorialisé (ancré dans un écosystème culturel de proximité).
Cette étude préfigure une troisième partie prévue en 2026, qui aura pour objectif de modéliser le dispositif métropolitain afin de consolider une culture commune du dispositif dans le cadre d’un cofinancement par la Métropole de Lyon.
